本节课从游戏引入，激发学生学习兴趣和动力，让学生从游戏中感知图形的对称性，适时引入函数的对称性，让学生从“形”和“数”两方面感知并生成偶函数定义，教师又从数学的严谨度出发，证明结论的正确性，其次，利用类比思想，大胆放手给学生，让学生自主解决奇函数的定义，并再次感知概念的生成过程，加深对概念的理解，再利用部分习题让学生掌握函数奇偶性的定义并能判断函数的奇偶性，最后从知识和数学思想方法两方面让学生自己总结。时时体现教师的引导作用和学生的主体作用，这是一节很好的示范课。