《等腰三角形（1）》节选自《北师大版》八年级数学下册第一章第一节第一课时，本节课是在探索等腰三角形的性质的基础上进行的，通过对“AAS”的证明，让学生归纳文字语言几何命题证明的一般步骤，然后让学生在回顾的基础上，动手操作、发现问题、得出结论等腰三角形的性质，并自主地进行等腰三角形性质的证明，让学生感受文字语言、符号语言、图形语言之间转化的同时，旨在培养学生的推理能力和解题步骤的完整性、规范性.