力学部分是整个物理教学中的中心环节，也是学好物理知识的关键部分。“力的分解”可以说是高中物理的一个重点与难点，也是初中物理与高中物理的第一个台阶，其丰富的教学内容正是高中阶段培养学生良好习惯和发展物理能力的有效载体，尤其“力的分解”是力的合成的逆运算，承接力的合成，又为数学向量的运算打下一定的基础。所以平行四边形定则依然是本节的重点。而本节《力的分解》在力学部分中占据非常重要的地位，而且对于刚刚升上高一的学生来说本节确实是一大难点，如何突破难点掌握这一重要章节，将是本节课的首要目的所在。本节课我尝试着采用了“指导——探究式”教学模式。

1、这节课的引入用一个小而简单的实验开始，一下子就能调动起学生的兴趣，师生的互动很快地活跃起来，使这节课获得了一个良好的开端，学生对这种由情景实验引入的新课，表现了极大的学习兴趣，给整堂课奠定了良好的氛围基调。

    2、渗透“等效替代”的思考方法。力的分解是当几个力的作用效果与一个力的作用效果相同时，可以用几个力来代替一个力的作用效果。这种等效替代的方法是研究物理问题的一种常用方法。 
　　  3、在整个教学过程中，我层层创设情景来不断引导学生学习，使教学模式从传统的重结论转变为重过程、重事实。教学目标从传统的传授知识转变为发展学生的观察、实验、分析以及解决问题的能力，而我自己在课堂中只起设置情景、主持、激励和归纳总结的作用，使学生真正成为学习的主人。