在具体的教学中可以参照教科书创设的实际情景的意图，结合当地的实际（主要或标志性建筑的相对位置等）创设新的学生更为熟悉的情景。借助计算机演示和学生动手画图、度量、折叠，有利于学生理解和掌握三种角的比较方法。

本节课由四个教学环节组成，它们是① 回顾引入，类比学习②，观察思考③应用举例，理解概念 ④随堂练习，归纳拓展 。创设实际问题情境，运用多种手段如实物、多媒体、动手制作、情景再现等让学生读图、识图、画图进而掌握图形符号语言，通过观察、类比、联想、实践和合作交流去解决一个一个力所能及的问题串，在实践中发展学生的数学直觉思维和数感。

这一节课教师的引导者和组织者的作用就是充分体现了教材内容的意图和特色，使得师生在课堂上产生共鸣。