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北师大版初中数学八年级下册线段的垂直平分线，在讲课过程中不但证明了线段垂直平分线的性质定理和判定定理，并且让学生体会了证明的必要性以及文字证明题的三个步骤：画出图形；写出已知和求证；写出证明过程。

在教学过程中我特别注重学生几何语言的训练，在学生总结出定理和逆定理后，引导学生根据文字结合图形写出它相应的几何语言，这为学生做证明题时的推理打下了基础。

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李文艳　发表于 2015-12-19 11:32

讲师信息

李文艳　郑州四十二中
本人毕业于河师大数学院研究生，在郑州第42中学从教三年，兢兢业业，工作踏实认真，注重提高个人专业素质，进行自我反思，在工作中取得了进展。

原始文件请联系作者获取

郑州42中李文艳.zip

自我评价

优点：

整个教学过程，体现以学生发展为本的精神，本节课我设计的教学模式以学生主体性学习为主，提出问题让学生想，设计问题让学生做，方法规律让学生说。教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥了学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。

不足：

无