教学内容选自人教版九年级物理第十五章第五节《串、并联电路中电流的规律》一节，教学过程从上一节课的最后一个学生分组实验入手，回忆实验结论后，提出新的问题：在两个用电器串联或并联的电路中，各点的的电流还是相同的吗？引入课题，出示学习目标。先引导学生猜想串联电路中电流的规律并要求说出猜想的依据，接着分别观察型号相同的两个灯泡串联和型号不同的两个灯泡串联时灯的亮度，引发认知冲突并进入实验设计环节。在学生动手实验前，回顾电路连接的步骤，规范电路连接的过程。全班分成两个大组，一个大组用型号相同的小灯泡，一个组用型号不同的小灯泡，进行实验，要求在测量电流的同时，观察并记录亮灯的亮度是否相同。学生两人一组，进行实验，收集数据。教师巡视指导，发现问题。对实验数据进行分析，找出串联电路中电流的规律用准确的物理语言表述并用字母表示。熟记结论后，将其默写在课本50页的“结论”处。并联电路电流规律的教学过程与串联基本形同，在学生动手连接电路前，教师组织进行并联电路的示范操作，以减少实验的盲目性。交流评估后对照学习目标自我评价目标达成情况，最后用三道习题检测教学效果。