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本节课设计了六个教学环节：第一环节：回顾旧知导出公理；第二环节：折纸活动探索新知；第三环节：明晰结论和证明过程；第四环节：随堂练习巩固新知；第五环节：股结；归纳总结,知识升华第六环节：当堂检测,分层布置作业。先利用学生希望得到礼物的心理,激发他们对这节课的学习热情,教学过程中注重学生自主学习,合作交流,小组及个人展示,采取抢答,举手回答,教师提问等多种方式,注重学生主体性的发挥,充分体现了学生主体教师主导的作用.在最后给学生颁发奖品,使学生体验到了自己通过学习获得的肯定和奖励

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赵芳芳　发表于 2015-12-19 17:55

讲师信息

赵芳芳　（二七）郑州十三中
赵芳芳,女,2005年毕业于信阳师范学院数学系,在教育教学工作岗位兢兢业业工作了11年.在教学中认真钻研教材,采用多种教学方法,多次在郑州市举行的中小学课堂达标中优质课获区级一等奖,2013年度被评为”郑州市文明教师”.多年担任班主任工作,班级管理中,民主平等对待每个学生,尊重每个学生是理念;关注每个学生是做法;发现每个学生的闪光点,鼓励每个学生进步是目标.我坚信:用教师的一颗真心定能换回无数颗学生们的真诚火热的心.

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自我评价

优点：

先利用学生希望得到礼物的心理,激发他们对这节课的学习热情,教学过程中注重学生自主学习,合作交流,小组及个人展示,采取抢答,举手回答,教师提问等多种方式,注重学生主体性的发挥,充分体现了学生主体教师主导的作用.在最后给学生颁发奖品,使学生体验到了自己通过学习获得的肯定和奖励

不足：

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