一、导入与目标的导入采用复习公式的方法，意在用公式法推导焦耳定律的公式；学习目标在于让学生明确学习目的，带着问题去学习。二、自学与交流，以问题的形式出现意在培养学生的自学能力，学会从课本中捕捉有用的信息，为教师的讲新课做好铺垫，也达到让学生在交流中，心怀问题进行听课。三、展示与助学，1.利用控制变量法研究电热与电阻的关系，使学生明白在时间和电流一定时，电阻越大，产生的热量越多，通过学生演示实验观察到明显的实验现象得出结论。2.通过演示实验观察到的现象容易使学生得出结论二，在时间和电阻一定时，电流越大，产生的热量越多。3.电能和电热的关系意在使学生通过能量的转化了解电热与电功的不同。4.例题的练习与讲评，在于规范学生的做题步骤及细节。四、训练与检测，通过检测训练使学生熟练运用焦耳定律的公式来解决生活中的相关问题，也方便堂堂清。五、总结与点评，总结意在学生学习知识的重复记忆，巩固知识；点评是为了激励学生更好的学习，做出的及时评价。