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本节课从生活中的图片入手，让学生体会到生活中的等腰三角形无处不在，激发学生探究等腰三角形性质证明的兴趣。回顾作为证明的8条基本事实，发展学生严谨的思维能力。通过折纸活动回顾探究过的等腰三角形的性质，并由折纸的启发去证明相关性质。学生通过独立思考、小组讨论交流、“探索——发现——猜想——证明”的过程，学会举一反三，发展推理能力。

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张然　发表于 2015-12-20 10:02

讲师信息

张然　郑州七十六中

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自我评价

优点：

严谨、有亲和力，重视数学与生活的联系，注重学生的思维发展、动手操作能力、语言表达能力、规范的书写能力。

不足：

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