《尝试与猜测》一课属于综合应用课，其目的是加强数学与现实生活问题的结合，以提高学生的综合应用能力。依据课程标准、学习内容分析、学习这分析制定本节课的学习目标为：1、结合解决“鸡兔同笼”问题，体验借助列表进行尝试与猜测的解题策略；2、通过讨论，了解尝试与猜测、列表策略适用于哪些问题；3、知道与“鸡兔同笼”有关的数学史，进行数学文化的熏陶与感染。课前，我对五年级学生进行了调查，发现有一部分学生接触过“鸡兔同笼”问题，大多数学生解决此类问题存在一定难度。因此，这节课中，我主要采用教师适时引导和学生小组合作探究相结合的教学方式，学生在尝试、探究、交流、合作中弄懂“鸡兔同笼”问题的基本结构，充分根据经历根据已有数据进行尝试与猜测，并在尝试与猜测中不断调整，真正感受用列表解决“鸡兔同笼”问题，初步形成解决此类问题的一般性策略——列表。结合巧妙谈话导入到课中有序实施，充分体现了学生的课堂主人翁地位，真正体现课堂的自主性。整节课突出重点，突破了难点，学习目标圆满完成。