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人教版义务教育六年级上册第五单元圆的面积。

本课的教学紧紧围绕“转化”思想，引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，培养解决问题的综合能力。教学关键之处在于学生通过观察猜想、动手操作、计算验证，自主探索、推导出圆的面积公式并能灵活应用圆的面积公式解决实际问题。

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张闻夏　发表于 2016-01-27 15:04

讲师信息

张闻夏　管城回族区二里岗小学
中共党员，本科学历，小学二级教师。2009年参加工作以来一直担任一线教师。多次参加并获得区级基本功和优质课等评比一等奖。撰写的课题和论文多次获得市级和区级奖项。是学校的业务骨干及学科组长。

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自我评价

优点：

准确把握课标，充分挖掘教材，利用多媒体化抽象为具体、化静态为动态的特殊功能为学生的学习提供了感性认识，模拟实验操作，展示了把圆转化成近似的长方形的运动过程，充分调动了学生多种感官的协同参与，不仅给学生渗透了极限的思想，而且帮助学生理解了空间观念。

不足：