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《比的意义》是小学数学六年级第十一册教材中第四单元的起始课，《课程标准》要求：“在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题”。本节课创设了极富生活气息，又饱含数学味的探究情境，让学生探究比的意义，学生在猜测、探究、交流的过程中自然而然的领悟了“比”的意义。

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曹利玲　发表于 2016-01-28 09:48

讲师信息

曹利玲　管城区逸夫小学
曹利玲是管城回族区的骨干教师、教科研先进个人，多次获得区数学优质课评比一等奖；在郑州市数学教师基本功比赛中荣获二等奖，多次获得区基本功比赛一等奖；有多篇教学设计在郑州市教学设计评比中获奖。

原始文件请联系作者获取

曹利玲比的意义（修改）.zip

自我评价

优点：

本节课的教学设计中基于教材，却不拘泥于教材，搭设出既充满生活气息又饱含数学味的探究情境，让学生在大胆猜测、探究、观察中学会数学知识。

不足：