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《比的意义》的教学我遵循了新理念下的“问题情景——建立模型——解释应用与拓展”这一基本结构模型框架，即：(1) 关注了内容呈现上的情景化；如从师生年龄比导入新课，引出同类量之间的比，再从日常生活中常用的数量关系引出不同类量之间的比，在此基础上再来概括出比的意义。(2) 重视知识形成与发展的过程；(3) 强化学习过程中的体验与感受。通过本节课的学习能让学生在积极主动、愉快和谐的氛围中学生新知、培养能力。

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乔彩霞　发表于 2016-01-29 17:15

讲师信息

乔彩霞　新郑市新华路小学
乔彩霞，毕业于郑州师范，从教20多年来一直致力于创新课堂的研究，使学生既学到了知道，又提高了能力。

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自我评价

优点：

本人多年从事小学数学教学，擅长以问题的形式呈现教学目标，能让学生吃到有营养既好吃的数学知识。

不足：

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