本节课是人教课标版三年级数学第五单元第一课时《倍是认识》，教学目标是通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题 。

本节课通过具体的生活情境引出“倍”，充分激发学生的学习兴趣，为新知的学习找准落脚点。

  然后通过演示操作，抓住教学关键，提出启发性的问题让学生思考、讨论，使学生在具体、直观、形象的情境中感知“求一个数里面有几个另一个数”就是“求一个数是另一个数的几倍”，使学生的认识由感性上升到理性，实现了思维的一次飞跃。 

通过设计情境，不断改变所比较的两个量之间的数量，在丰富的比较活动中，让学生进一步理解倍的含义，认识到倍的本质是两个数量在相互比较，即用其中的一个量作为标准，另一个量包含了几个这个量就是它的几倍，感受比的“标准”的重要。

练习环节学生在摆、说、拍的过程中通过观察，比较，归纳和概括，增强感官体验，在老师的适当引导下，得出“求一个数的几倍是多少的方法”，在这个过程中，学生的观察，比较，归纳和概括能力真正得到了培养，并赋予学生对“倍”知识多方面立体的感知，建立倍概念的模型，同时还能提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

最后让学生参与全课总结既培养学生的概括能力，巩固新知，又使学生品尝到收获的喜悦。