一  (课件演示)水槽里水面高度在挡板拿开之后的变化结果，是它的平均高度。像平均高度这样的词在统计学当中我们把它叫做平均数，学生举例其他的平均数。

二小组合作，探究新知

（1）呈现例1主题图，课件定格在主题图上，小组合作，尝试解决问题。

（2）放手让学生探索平均数的两种计算方法，课件展示方法之一：移多补少，结合具体情境让学生体会平均数的意义。

（3）学生用自己的语言解释平均数的实际意义。

（A）青年路小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（     ）

 2、教学例2，体会平均数的作用。

（1）人数相等，可以用两种方法比较。

（2）巧设矛盾，比较人数不等的比赛，怎样比较成绩。

(3)结合课件，向学生演示，使学生体会平均数的作用。

(4)提出问题：你是怎样计算男、女队的平均成绩的？

（5）小结平均数的计算方法，体会解决问题策略的多样化。

三、课堂小结，回顾求平均数的方法 

四、拓展练习，展示自我

五、评价反思，感受成功