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数字编码是小学三年级人教版上学期77-78页的内容,知识领域属于综合与实践。需孩子提前准备自己是身份证编码等,以通过数字编码与日常生活的联系,培养学生留心观察的能力,通过小组讨论探究“编码”中某些数字所代表的含义。


张灿灿 发表于 2016-01-31 17:05
讲师信息
张灿灿 荥阳市乔楼镇孙砦小学
张灿灿毕业与平顶山学院,长期在农村担任班主任和小学数学老师。05年被评为荥阳市中小学德育先进个人,14-15下学期《三角形的特征》评为荥阳优质课一等奖,05年庙子班主任培训时小学实践活动课观摩中《感恩教育》评为一等奖。总之我将不断努力学习,努力工作,为农村的教育事业贡献自己的力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
  • 原始文件请联系作者获取
  • 数字编码.zip
  • 自我评价
    优点:
    从生活图片让孩子发现问题,自然过渡到所学内容,让他们感知数学就在我们身边。通过小组讨论,去分析问题、解决问题,给孩子提供自主探究的平台,学生课堂活跃。最后通过破解数字编码,加强孩子的学习兴趣和印象,效果较好。
    不足:
    工作经验还不够丰富,应该多学习,多交流,不多“充电”,提高自己的业务水平和工作能力。
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