该视频利用学生都喜爱的郊游场景进行导入，引发学生的知识冲突，从而发现平时的“一半”还可以用二分之一来表示，并以此为突破口，发现生活中很多平均分的现象都可以用几分之一来表示，总结出这样的数叫做“分数”。并通过让学生看广告视频找分数，折一折、画一画、创造分数等活动激发学生创新欲望。总的来说，这节课真正实现“师为主导，生为主体，疑是主轴，动为主线”这一理念！