这节《解决问题》是人教版三年级上册《长方形和正方形》单元修订后新增加的内容。教材将本节课定位为巩固周长计算的解决问题，但又不纯粹是传统意义上的解决问题，其中还蕴含探究着“拼成的图形长和宽越接近，周长越短”这一规律。通过对学生的课前调研及对去年执教三年级老师的访谈，发现：小正方形如何拼；正确计算拼成的图形的周长；观察、比较，发现周长最短的图形特点是本课学习的重难点。

经过斟酌、筛选，我创设“拼照片”这一生活情景承载例题，隐去“怎样拼，周长最短？”这一问题。意在让孩子们学会读懂信息、梳理线索、提出问题，从而渗透解决问题的方法与步骤。既让孩子感受数学来源于生活，又激发他们发现问题、解决问题的欲望......