所录制视频为《大自然的语言》课堂实录，清晰而流畅。视频中，老师引导到位，学生发言积极，整个教学过程流畅自然。

         先是用四季的物候现象导入，激发学生兴趣。进而通过速读，让学生从整体上把握文本，准确概括本文所介绍的物候知识。此问题对于学生而言，较为简单，学生回答问题积极。进而增加难度，让学生理清文章的说明顺序，整体和局部的逻辑顺序，并能分析清楚属于哪种逻辑顺序，要知其然还要知其所以然。接着品析语言，通过两个删改后的句子与原句的对比，让学生直观地感受事理说明文语言的准确性。进而归纳出如何科学而准确的介绍一种事理：条理清晰地逻辑顺序的运用，精准的数字和恰当的限制词的使用。最后，让学生带着所学方法试着去有条理而准确的介绍一种事理。这个环节，学生会结合课前所搜集的材料，并结合本节课所学的知识，先介绍现象，进而分析原因，若原因有多个，要按照由主要到次要的顺序介绍，且语言要准确。学生分析到“花儿为什么这样红”、“大熊猫为什么是国宝”，这些平时我们习以为常的现象背后竟然蕴含着那么多不为人知的科学原因，真是奇妙无穷。这不仅巩固了本文所学知识，更是激发了学生对于身边科学的兴趣。

          纵观整节课，学习过程紧紧围绕教学目标展开，一个个环节拾级而上，最后的小练笔是针对学习目标的达成效果所做的评价，整个设计体现了“教-学-评”的一致性。让学生真正能够学有所得。