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该录课视频仅仅对片头部分做了适当的剪辑，但是保留了课堂教学的所有环节和内容，完整的再现了教师主导教学、学生积极参与的教学形态。语文是一门传统学科，教学方式方法相对固定单调，却又在师生互动中充满了对未知探索的乐趣，因此，如何建立并完善语文课堂的教学生态，是我从事教学以来一直努力的方向。这次教学视频，是在传统教学模式下所做的细微探索，改变教师与学生在教学活动中的主导比重，由教师主导型向学生自主型转变。这是我的一次尝试，也希望是一个好的开始，在我以后的教学活动中，我会进一步践行和加强该教学理念，让学生成为课堂的主人，让他们不再局限于传统意义上的教学受众，而是成为自己学习活动的真正主人。

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宋颖颖　发表于 2016-10-29 15:15

讲师信息

宋颖颖　郑州七十八中

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宋颖颖-大自然的语言教案及PPT.zip

自我评价

优点：

总是行走了太久而忘记了为什么出发，我们教学太久了，常常忘记了学生才是学习的主体，也是我们最大的受众。因此，教学环节的设计多调动学生自主学习的积极性，让每一个学生都能够充分参与到课堂教学活动中来，然他们做自己知识的主人，引导他们做自己未来的探索者。

不足：

语言组织不够严谨，没有把自身优势和学生积极性有机协调一致致使课堂部分环节有些紧张生涩。

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