本节课主要围绕三个教学目标：1、朗读课文，抓特征，理顺序。2、跳读课文，谈谈苏州园林图画美，判断说明方法分析作用。3、细读课文，揣摩语言。

导入贴近学生生活，从学生身边熟悉的事物过度到本节课的内容，并且为后面小练笔做铺垫。在课堂主要内容的设计上，紧紧扣住本文中心句，用这条线索串起整节课的所有问题的设置。

首先，抓住“哪个点”和“图画”进行分析，解决学习目标1。

其次，抓住“游览者”，让学生以游览者的身份，赏析美，理解说明方法，解决学习目标2。

再次，抓住“完美”，体会叶老是如何用语言来呈现苏州园林“完美的图画”的，解决学习目标3。

最后，小练笔，从课堂再回到生活，从赏析苏州园林迁移到赏析生活中的美，并且照应导入，检测和巩固三个学习目标。

作业设计上，介绍苏州园林作者没有说到的其它景致，开阔学生视野，巩固课堂所学，激发学生兴趣。