这节《大自然的语言》环节设计环环相扣，从课前热身------课文瘦身------说明顺序-----品味语言（示范引领和自我挑战），最后升华到科学精神，逐层升入，由浅入深。中间引用庾信的《梅花》，资料链接关于竺可桢的故事，丰富了这篇说明文的深层内涵。教师有关说明顺序和课文语言的总结画龙点睛，读来朗朗上口。板书设计有绿色的树叶组成，与本文说明内容符合且新颖独特，别具一格。学生是这节课的主体，课堂发言激情澎湃，可以说是热火朝天，学生的积极性得到了充分调动和发挥。学生展示形式丰富多样，有个体展示，有小组展示，有男女生展示，有集体展示等。课堂上读书的不同形式诠释了这节语文课的魅力。听说读写结合，让语文学习在思考中得以提升。课堂教学老师得体大方，语言简练，多鼓励学生评价，课堂中老师评价多使用鼓励性语言，课堂氛围和谐融洽。