课程以小组合作为基础，四人一组，各个学生都可以参与到活动中去，

环节一、学生通过小组合作对模型山的实际测量，判断海拔和相对高度，通过习题计算相对高度。

环节二、学生通过小组合作对模型山的观察，说出等高线的定义，并亲手绘制等高线地形图，理解等高线地形图的绘制。

环节三、学生通过对等高线地形图和模型山的对比观察，并通过亲身实践观察，通过等高线地形图判断坡度的陡缓，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

作业：自己亲手制作模型。