1.从朱熹和王阳明的故事导入，人物形象更加立体，提升学生的兴趣。

2.内容处理上围绕着“儒学困境——如何重建儒家信仰——儒家信仰重建完成”这一体系，有比较清晰的逻辑体系。

3.程朱理学和陆王心学是重点处理的内容，主要采取示意图的方式，让学生理解以“理”为核心的体系是如何形成的。明白“理为何物，理在哪里，如何致理”

4.学生活动方面，层层设问，引发学生思考与讨论。