本节课的设计充分体现新课改“以学生为主体”的理念，在对文言散文的专项复习中让学生总结课文的几个层次的内容：1、常用词语释义、通假字、一词多义、古今异义和词类活用。2、结合课下注释和工具书自主翻译句子。3、通过问题探究进一步理解课文内容，提炼文章主旨。学生在复习中自主归纳文言文学习的方法，更加注重平时的积累和提炼，养成良好的语文学习习惯。本课既有课内基础知识进一步夯实，又有课外拓展和延伸，让学生从课本中来，又走出课本外，灵活运用语言文字，加深对课文的理解、对感情的体悟和对主旨的提炼。 在上课之前，学生先完成一份相关的导学案进行预学，每个小组还布置专项答疑任务，并在课前做好准备。这样，一方面调动了学生自主学习的积极性，另外还促进了小组间的团结协作，加大了课堂容量，提高了课堂效率。 请各位专家和同仁多多批评指正。谢谢！