《蒲公英》是苏教版小学语文三上的一篇课文，我讲的是第二课时。这是一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理，教学时，我创设了情境，注重了学生的体验和感悟。

    教学时，我抓住太阳公公的那段话，让学生理解太阳公公说话的意思的同时体会到太阳公公为什么要这么说。学生结合生活实际用“嘱咐”说话，把生活情感转移至文本情感，感受出太阳公公对小蒲公英种子的关怀与疼爱，再次亲切读“嘱咐”的话。其次，我还抓住了不听话的两颗小种子的两段话，通过角色朗读，体会小种子们听了嘱咐后的不同想法和做法，走进他们的内心。然后进行情境体验，为什么两颗种子会选择落在沙漠和湖泊中？感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑，对于有经验人的忠告，我们要听取。最后进行了拓展，创设了情境，当又一个秋天到来，蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别？将听说读写的语文活动贯穿教学的始终。