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这次的教学，教师不仅为学生创设了朗读的情境，而且采用多种形式让学生的情感一步步得到升华。在教学时注重了学生的情感体验，抓住关键句让学生反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟，让理性的语言伴随着感性的形象深深地扎根到学生的精神世界中，使学生在情感上与文本产生共鸣，真正感悟到漓江水的美丽，受到美的熏陶和情感的陶冶。

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崔庆中　发表于 2017-04-14 14:23

讲师信息

崔庆中　管城区南学街小学
崔庆中，中小学一级教师，任教20余年，教学基本功扎实，注重实效，善于反思。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的探究。

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自我评价

优点：

这堂语文课质朴自然，简约高效，思路清晰，设计巧妙，教学中我从学生出发，活用教材，找准起点，抓住重点，通过抓关键词句、学生的反复品读、视频欣赏等多种形式让学生感受到了桂林山水如画般的美。

不足：

教学环节稍有点多，若再精简一些，整个课堂会更深入高效。

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