本节课通过活动来使学生初步认识自我， 通过多元排队游戏，认识生理的自我；通过“画出我自己”游戏，认识心理自我；通过“我是谁”的书写，初步思考社会自我。本课是认识自我的第一个课时，从生理自我、心理自我开始自我觉察，并初步提到了社会自我，引导学生认识到要多角度的观察和分析，才能客观的认识到自己。第二课时将从同学关系入手，让学生认识到他人眼中的自己与自己眼中的自己的不同，加深自我认识。第三课时将重点在“悦纳自我”. 认识自我，是一个循序渐进的过程。

    课堂当中，讲师认真倾听、观察，善于挖掘学生身边的细节，更易打动学生，加深其认识和理解