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“A4纸叠高” 教师结合情境,从两个维度入手，一是：鼓励学生求思求异，实现思维多元化；二是：在学生思维多元化的基础上，激励动手实践，能造会造。进而培养学生的合作意识、创新能力。这一理念与创客教育所倡导的“创意”、“造物”、“分享”三大特点高度契合。

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付景洋　发表于 2017-10-11 20:36

讲师信息

付景洋　中原区汝河新区小学

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优点：

一、基于素养定理念。二、基于理念立课程。三、基于课程设目标。

不足：