在本节课的教学过程中，我引导学生运用阅读策略完成了相应的阅读任务，并引导学生根据提示对刘雨和他父母的观点进行复述，最后的小组活动，让同学们给刘雨提出合理建议，使课程达到了高潮。通过最后老师的总结，使整节课的情感得到了升华，同学们深深地体会到了相互理解的重要性。

本节课的话题功能对于九年级的学生来说不是很难，大部分学生在课堂上都能较好地完成任务，能够较好地表达。但复述环节和给刘宇提建议环节对一些英语基础不好的孩子来说有一定难度。在接下来的学习中，我要更多关注学生水平层次的差异，争取让每一种层次的学生都能在原来的基础上有所进步。
        在设计本节课各环节时，我特别注重了本年龄段学生的特点。他们活泼好动，参与意识强，但注意力易分散，因此我在启动课堂时应用了语言的特有优势--源于生活的特点，把孩子们生活中的话题展示给学生。这能够激发起他们的兴趣，能够让他们积极的参与到我的教学活动中来。    

在教学过程中，我本着一切以学生为中心的原则，集体活动、小组活动、同伴活动和个人活动穿插进行，以听说读写等方式来对学生进行训练，特别是对听和说的能力的训练，从而提高了学生的各方面的能力。

本节课我认为自己有不足的地方： 由于班级规模较大，共有六十多个孩子。所以一些学生似乎没有真正动起来。另外，我对学生的表扬不太到位，对后进生的照顾也不够全面。这些方面我以后会下功夫注意的。