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本节课高效的整合了高中阅读和写作教学。阅读的目标是为了更好的写，因此在阅读的过程中，老师对学生在语言和结构上进行了有重点和有侧重的铺垫，用不同的句型重组了文本信息，让学生在理解文本内容的基础上优化句子，为后文的写作打下基础。此外，小组合作和互评环节也有助于学生相互学习，注重了学生思维能力的培养。本节课导入新颖，课堂环节过渡自然，结构完整。

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韩晗　发表于 2017-11-10 17:46

讲师信息

韩晗　郑州实验高中

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B6U4 reading and Writing 教学课件；学案；教学设计郑州市实验高中.zip

自我评价

优点：

本节课高效地整合了读写教学。阅读的目标是为了更好的写，因此在阅读过程中，老师对学生在语言和结构方面进行了有重点，有侧重的铺垫，用不同的句型重组了文本信息，让学生在理解文本内容的基础上优化句子。本节课导入新颖，课堂各环节过渡自然，结构完整，并注重了学生思维能力的培养。

不足：

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