本课时的教学在“教学评一致性”的理念指导下展开：首先，以展示榜样人物图片导入新课，明确本节课的阅读目标。其次通过扫读速读来获取文章大意、每段的段意，同时划分文章结构。再次，通过精读文章，用关键词概括四种学习习惯的原因和事例，并完成表格。最后通过小组合作，完成思维导图的制作，同时借助思维导图结合自己的想法复述课文，从而达到学以致用，让学生重新认识自己，树立学习信心，养成良好的学习习惯。