本课是九年级第十单元的阅读课，本节课是借班上课，学生整体基础相对较好，但是根据学习进度，学生还没有学习这个单元。为了帮助学生顺利过渡，保证课堂气氛，拉近师生距离，教师在教学开始先用图片激活学生的背景知识，让学生有话说，开口说，开心学，同时在教学过程中借助于学案，采用“Pre-reading --While-reading--Post-reading”的阅读模式，通过fast reading、careful reading 等阅读策略以及教师的引导，帮助同学们理解文章的结构、获取信息、加深文章的理解、掌握重要的语言知识点同时学会通过记笔记的方法加深知识的记忆；在整个教学过程中，教师一直鼓励学生间的单独思考和合作学习相结合，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。