在阅读写作教学中，“读”是信息的输入，“写”就是对信息的反馈和提取。只有学生对某种写作文体要素有了足够的输入并内化为能力，才能对某主题进行独立创作，达到有效的输出。本节阅读与写作课尝试进行以下教学设计：

1.导入主题，激发学生的兴趣；

2.研读阅读材料，构建写作基本模式；

3.训练写作信息与技巧；

4.小组合作，完成首稿；

5.完善创作，点评习作。