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以有趣的数学生活实例，让学生通过自主学习，讨论合作的方式，用自己的语言表达反比例函数的概念；通过小试牛刀、巩固练习、分享交流、我写你猜的练习使学生能准确的判断一个函数是否为反比例函数.设置试一试和知识运用的环节，使学生会求出反比例函数的表达式.在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能正确解决相关的实际问题。为学生能更好地“用数学”打下基础

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赵利平　发表于 2017-12-04 15:07

讲师信息

赵利平　明港初级中学
一级教师，风趣幽默

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自我评价

优点：

课堂层次清晰，以学生为主体教学，教态亲切，教学各环节转化自然，学生参与积极性高，参与面广，效率高，时间分配合理，板书设计合理，分层次布置作业，教学效果好

不足：

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