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通过大量实际生活例子的展示，采用问题串的方式，让学生通过独立思考、小组交流，经历函数概念的抽象概括过程，初步掌握函数概念。同时通过学生寻找生活中的函数关系，引导学生初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

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王艳丽　发表于 2017-12-09 10:19

讲师信息

王艳丽　郑州市郑东新区外国语学校

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自我评价

优点：

采用故事引入法，最后首尾呼应，不仅教学生学习，更教做人。问题设置层层深入，贴近学生生活，有助于帮助学生建构概念，巩固概念，充分发挥学生的主体地位。

不足：