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在基于标准的教学中，为达到教学评的一致性，本课采用学生自主学习、师生共同分析，学生合作探究，教师指导点拨等策略。首先通过自主学习寻找三个实际问题中变量间的关系，教师利用表格引导学生讨论它们的共性并归纳出函数的概念，然后通过概念的辨析理解概念，通过观察、思考指出函数的表示方法和自变量的取值范围。最后通过练习、小结对所学内容巩固提升。

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赵红粉　发表于 2017-12-09 16:24

讲师信息

赵红粉　郑州扶轮外语学校初中部

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优点：

本节课目标细化得具体可操作，明确要把学生带到哪里去，在设计和教学手段上贴近学生的最近发展区，结合学生的实际逐步提高，在概念的形成这一块在学生预习的基础上一步步引导学生归纳出概念，体现了概念的形成过程，并通过几个问题对概念进行了辨析，揭示了概念的内涵。整节课注重学生的语言表达尽量让学生多说，多讲，体现学生的主体性，引入自然贴近学生生活，

不足：

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