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视频共39分47秒

0-1分 从环保健康开始引出函数在生活中很多方面都有体现,引出课题,学习目标和评价标准;

1-3分 引例远足植物园,复习变量和函数及关系式,初步发现反比例函数关系;

3-8分 学生列出5个实例中的函数关系式;

8-10分 了解实例中自变量的取值范围是有限制的;

10-20分 对比一次函数反比例函数找到几个反比例函数关系式的共同特征,总结出定义及常量变量不为零;

20-28分 讨论交流总结出反比例函数表达式的三种形式;

28-35分 应用求反比例函数表达式并代入求值;

35-40分 自测、总结、分层作业。


周凯 发表于 2017-12-10 08:44
讲师信息
周凯 郑州市中原区第一中学
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    优点:
    1、教学方法以学生为主体,以试错法激发学生探究并总结出反比例函数;2、选取学生经历过的实例,以环保为背景,学习数学的同时普及知识;3、环节设计和活动评价,体现“教-评-学一体化”。
    不足:
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