本节课先复习初中学过的函数，利用问题：y=2是函数吗？引入学习新的函数概念的必要性；通过三个引例，引导学生体会函数概念的核心-----对应关系，培养学生观察问题、提出问题的探究能力，激发学生学习的积极性。进一步培养学生学习数学的兴趣和抽象概括能力；启发学生运用函数模型表述思考和解决现实世界中蕴涵的规律，逐渐形成善于提出问题的习惯，学会数学表达和交流，发展数学应用意识．在教学过程中，充分体现教师主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，把课堂充分交给学生去学习，从而达到本节课教学目标。