本课围绕设计的三个目标进行教学，通过给学生讲数学家的爱情故事和社会实践活动激发学生学习函数的兴趣，创设生活中和学生息息相关的生活场景引发学生的思考，让学生知道数学源于生活，从而得到函数的定义。再通过学生讨论交流，找到他们的不同之处，发现函数的三种表示方法。通过对三个情景的深度剖析，自然知道函数自变量的取值范围和函数值的概念。本节课一切围绕学生，让学生真正成为课堂的主人，体现了学生的主题地位。整节课都在自我学习、合作交流、展示提升、当堂检测的课堂学习模式中，学生的参与度高、形式多样。