1.提出了课前预习的问题，从而引出新课。

2.随后演示了一个动态中的三角形，激发了学生的学习兴趣，让学生独立思考，后合作交流，归纳总结，从而得出关系式。

3.巩固新知，发散思维，设计了一个学生熟悉的圆锥问题和一个现实生活中的例子，使得新知得以巩固。

4.联系生活，倡导低碳生活，隐形中又巩固了新知，对学生做出了评价。

5.盘点收获，知识反馈，让学生总结了本节课的收获，又对本节课学生对知识的掌握情况进行了反馈！