通过图片，激起学生的学习兴趣。   

   在本节课中我首先采用三个对比实验，让学生自主得出制取二氧化碳的理想药品，提高学生的动手操作能力；再通过学生自学课本，明白制取二氧化碳的反应原理。采用引导—讨论的探究模式，层层诱导，步步深入，由学生自己得出制取二氧化碳的装置怎么选择。并通过学生自己组装仪器，提高学生的实验操作能力。

    通过三个练习题，提高学生运用知识的能力。