本节课以魔术表演引入，激起学生的探究欲望，带着疑问进入新课学习，并在新课结束后揭秘魔术，使学生体验到学习的快乐！新课内容按照科学探究的一般流程：提出问题-猜想假设-收集资料-设计实验-进行实验-得出结论-反思交流，来学习金属与金属化合物溶液的反应和金属的活动性顺序，旨在培养学生的科学素养，使学生体验到科学探究是获取科学知识、认识客观世界的重要途径。将铁和硫酸铜溶液的反应设置为收集资料环节，让学生通过已有知识，结合该反应的微观动画，认识金属与金属化合物溶液反应的实质，并从宏观现象-微观反应-符号表达三个方面，思考分析获取新的信息，利用所获得新的方法解决问题。通过分组实验、合作学习培养学生的动手实验能力、合作意识，在学生获得成功后，继续引导学生并反思交流，优化课本实验方案，使学生深入理解实验，从实验中归纳总结方法，让学生认识到合作与交流在科学探究中重要作用。