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包含参赛题目、教材及讲课人信息。从生活场景引入新课,出示标题和学习目标,学习目标明确了学习过程及评价办法,体现了教学评一致性。依据学习目标分主题开展实施教学和分组实验,逻辑清晰,层次分明,学生主体地位显著,多由学生自学、观察、分析、讨论、动手实验,最后展示分享,教师只做必要的点拨和启发。课堂容量适中,很好的完成了本节的学习目标以及课标要求。
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课 题:初中物理 测量花生油的密度 授课人:蒋凯