物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。

互感和自感现象是电磁感应现象的特例。本节课通过演示实验“手机无线充电”，创设情景、激发学生兴趣；通过体验实验“有惊无险”情景激疑；通过学生实验“断电自感”和“通电自感”探究问题；通过建立模型和理论分析形成科学思维。力求凸显“实验观察”和“理论分析”相结合在物理学中的重要性。提升学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面的核心素养。