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《路程、速度、时间》是人教版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》最后一个课时的内容,它是建立在学生已经掌握了乘除法各部分之间的关系,积的变化规律以及“单价×数量=总价”数量关系的基础上进行教学的。在已有的生活经验中,学生对“速度、时间和路程”已具备初步的感知,这样就为本节课让学生感悟三者之间的数量关系,在“解决具体问题——抽象数学模型——解释说明模型——用模型解决问题”一系列数学活动中,初步建立模型化的数学思想与方法奠定了基础,也为今后解决稍复杂的行程问题做了很好的铺垫。


王晓欢 发表于 2018-01-04 13:32
讲师信息
王晓欢 中原区伏牛路小学
王晓欢,中小学一级教师,任教于郑州市中原区伏牛路小学,曾获省骨干教师、市骨干教师、市学术技术带头人、市师德先进个人等光荣称号。任职以来从事中高年级数学教学工作,她大胆创新,独具一格的教学风格广受好评,执教的多节课在国家级、省、市、区级优质课及基本功大赛中荣获一等奖,主持并参与的多项课题在市级成果评比中获一等奖,多篇教案获国家级、市级教学设计奖。
自我评价
优点:
本节课环环相扣,设计合理,融概念理解和数量关系建构于问题解决当中。我们能从中看到智慧碰撞的火花,师生之间真正的对话,深刻体会到学习正在课堂上真正的发生。纵观整节课的教学,主要体现了以下三个特点:1.准确定位了学习目标;2.合理选择了学习材料;3.设计了有价值的问题。我们不妨思考,若干年后,这节课留给学生的是什么?应该有那有趣的两个10米?应该有解决问题的不同策略?还有瞬间静止的思考留白?而这些不正是我们所要教给学生的数学素养吗?追求具有浓郁数学味儿的课堂,伏牛人一直在努力!
不足:
观察“生活中的速度”环节,若能引导学生通过“多读”几遍默默体会,效果就更好了!
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