《节约用水》是一节实践活动课，这节课我在课前做了大量的准备工作：搜集资料图片、搜集数据、搜集浪费水的现象，搜集节水金点子等等，为本节实践活动课的顺利开展打下了铺垫。本节课，我从学生实际出发，通过课前、课中、课后等一系列活动对学生进行节约用水的教育。我首先让学生通过数据、手抄报、图片让学生感受到在中国的土地上竟有这么缺水的地方，进而了解到不仅仅我们国家很多地方缺水，而且世界许多地方也同样缺水。从情景中，学生自己感受到了节约用水的重要性，自然引入课题。新课标倡导“联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化”，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学来解决日常生活和其它学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。因此在这节课上，我瞄准与学生生活经验的最佳联系点，并架起桥梁---让学生自己亲自动手做实验、并用得出来的数据计算，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，从而增强学生学好数学的内驱力。为了让学生充分意识到节约用水的必要性，课堂上，无论是本校用水情况，还是家庭用水情况，始终都是紧密联系学生的生活实际，综合利用所学的数学知识来解决和分析问题，以此唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。