本节课先提出问题，导入新课，让学生带着问题参与学习活动。接着结合实例，认识面积。此环节结合触手可得的生活实例和学生所学知识，通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等多种感官的活动充分体验，认识到物体上面、正面有面积，侧面也有面积，曲面也有面积，进一步完善学生对面积含义的理解；通过判断不同位置摆放的数学书封面面积，使学生认识到，同一个物体无论怎样放，面积大小不变，以此发展学生的面积守恒观念，顺其自然揭示面积概念。

在探究环节，出示不同的长方形比面积大小，制造冲突。引导学生通过比一比、摆一摆等活动，会用观察、重叠、借助学具测量等方法比较面积的大小。学生在此环节经历用不同图形作单位度量长方形面积的过程，在拼摆过程中体验单位的价值和选择面积单位的依据，通过比较感受正方形作面积单位的合理性，认识正方形是最合适的面积单位。