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当前位置:首页 > 小学数学 > 平均数 李丹
平均数
一、情境引入
利用少数民族的文化特色,激发学生的求知欲望。
内蒙古的那达慕盛会中,通过一段套马视频,让学生认识了解套马项目规则,从而引入主要事件,感受平均数产生的需要。
二、探索新知
1、认识平均数
2、求平均数(两种方法)
新知识与旧知识之间的联系与区别:平均数与平均分的联系与区别
三、平均数的运用
四、生活中的平均数
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课 题:小学数学 《角的初步认识》 授课人:景志青