（1）魔术导入，感知规律

导入环节，我选择了能吸引学生注意力、激发学习兴趣的“变魔术”，让学生一下子进入到课堂中来，从而很自然地引出课题——找规律。

（2）引导探索，认识规律

在新授环节，我以新年联欢会为教学情境，分层次教学，引导学生先找出小旗、彩花、灯笼和小朋友们的排列规律，并逐步让学生学会用数学语言表达这些实物的排列规律。

（3）律动操，感知规律

通过有规律的律动操，不仅让学生进一步感知规律，而且能重新调节好心情，调动学生的积极性，继续投入到接下来的学习中。

（4）活动闯关，应用规律

继续以“新年联欢会”为情境，通过发现规律、找规律、涂一涂、创造规律等活动，让学生加强对规律的感知和体验。

（5）联系生活，寻找规律

让课堂回归生活，让学生意识到生活中处处有数学，体现了“学生活中的数学、学有用的数学”。